No podemos negar que con la aparición de las TICs, la educación ha mejorado  sus recursos didácticos para  facilitar en parte el aprendizaje, pero en el aspecto cualitativo su calidad no ha mejorado en lo que se esperaba.  La  informática (circuitos cerrados, Internet, teléfonos móviles, etc.) y otras disciplinas nos brindan  maravillosas herramientas que no hemos sabido  utilizar plenamente.  Hay estudios serios que demuestran ( igual que con la capacidad de nuestros cerebros) que muchos docentes, estudiantes y personas en general no aprovechan  esos medios en el aprendizaje de cuestiones útiles en los estudios, para el trabajo y la vida, los emplean en chateos, juegos y demás asuntos banales. Han aparecido millones de jugadores solitarios de cartas y  de otros juegos. Hemos  escuchado  a muchos  docentes comentar que la educación de antes no servía por cuanto los programas  de estudios y las planificaciones se basaban en contenidos y objetivos y no en competencias y porque antes no existían los recursos de la Internet  y de otras  TICs. Respeto esa opinión, sin embargo no la compartimos. La ética, la solidaridad y la sensibilidad  humana que son valores  importantes de la educación para la vida ( o que debieran serlo) no se aprenden por Internet o por la televisión, aunque  esos medios debieran cumplir un rol importante  en la formación del ciudadano en esos ideales, pero sabemos que responden a otros intereses. Ese criterio nos hace recordar el cuento  de la respuesta que el padre de diera a sus hijo cuando éste le preguntó qué: ¿cómo hacían ellos antes para estudiar en la universidad y aprobar las materias con buenas notas, sí en esa época no existían la Internet, los videos beam y celulares de última generación?  El  padre le contestó, simplemente: “Hijo, para estudiar y aprender bien usábamos la cabeza”. Esa respuesta que  parece un cuento irónico nos debe llamar a reflexión, porque pareciera que para  determinados docentes el éxito y la calidad de la educación dependen de esos medios  o recursos didácticos modernos. Existen educadores universitarios que utilizan los videos beam como “Karaokes”. Si en un momento  no lo tienen, se echan a perder o se va la electricidad, no pueden dar la clase o la conferencia, como lo vivimos en un evento en que el conferencista ante un público de unas 300 personas como  extravió su pendrive hubo  que suspenderse el acto. El uso de ese medio  se ha generalizado y algunos se tildan de buenos docentes por utilizarlos con frecuencia y  se olvidan de los demás recursos didácticos. En cambio,  la página Web es de poco uso, excepcional por los docentes, que nos  dice que el problema esencial de la educación no es tecnológico como piensan algunos docentes. La dificultad o facilidad de la página web no es de esa índole, porque para  ello pueden estar los  expertos. Hay servicios especializados que cobran por montarla y mantenerla, pero el problema no es ese, sino  sencillamente que en el campo educativo   una página web pierde su valor e importancia si parte sustancial de su material no  es creación del profesor.